براساس نتايج تحقيقات انجام شده توسط محققان موسسه عصب شناسي مونترال و دانشگاه مک گيل الگوي توسعه مغز وقتي که يک يا دو زبان هنگام تولد با هم يادگرفته مي شود يکسان است، اما وقتي که فرد در دوران کودکي خود يعني وقتي که در يادگيري زبان اول مهارت يافت و آغاز به يادگيري زبان کرد، زبان مادري ساختار مغز را تغيير مي دهد.

براساس اظهارات محققان، اين تغييرات در قشر پيشاني مغز رخ مي دهد، اين قشر توده چند لايه اي از نورونها است که نقش مهمي در عملکردهاي شناختي چون تفکر، زبان، هوشياري و حافظه ايفا مي کنند.

دنيس کلين نويسنده اصلي تحقيقات اين پروژه اظهار داشت: بعدها در دوران کودکي که زبان دوم فرا گرفته مي شود، تغييرات بزرگتري در قشر پيشاني تحتاني رخ مي دهد. نتايج تحقيقات ما ارائه کننده شواهد ساختاري در رابطه با اين موضوع است که سن فراگيري زبان دوم در ايجاد ساختار يادگيري زبان دوم بسيار مهم است.

اکثريت مردم بيش از يک زبان را در طول عمر خود ياد مي گيرند، وقتي که آنها اين زبانها را به طور همزمان در سالهاي اوليه رشد خود يادگرفته باشند ميزان مهارت آنها بيشتر مي شود، اما اين تحقيقات نشان دهنده دشواري است که برخي از افراد هنگام يادگيري زبان دوم در زمان بزرگسالي و يا دوران کودکي مي کنند که با اين نتايج مي توان اين دشواري را در سطح ساختاري توضيح داد